Un dialogue avec le contexte

Du terrain originel en pente, les diverses exigences urbaines et volontés d’aménagement ne de la ZAC de Tucard ont été un préambule à notre conception. Ainsi, les reculs et réserves offre des franges généreuses pour ancrer le groupe scolaire dans ce quartier en devenir. C’est donc dans un lieu urbain en devenir que nous avons imaginé une école tournée sur ses cours mais dialoguant sensiblement avec les reliefs, le paysage et l’histoire du lieu. Ainsi, implanter de plein pied, le bâtiment n’impose pas son emprise à l’environnement mais se laisse deviner par des émergences variées, mesurées et architecturées. Cette composition autorise un large panoramique sur les Pyrénées, assure une protection visuelle des cours, offre une façade d’entrée à l’échelle du projet.

A la fois contemporaine et traditionnelle, une peau en terre cuite accompagnée d’un enduit habille le projet. Épousant parfaitement la simplicité des volumes, la briquette ocre retenue inscrit le projet dans le bassin toulousain. Sa nuance claire reflète, sa massivité protège, sa modénature dessine et ses moucharabiés filtrent. A l’image des architectures traditionnelles bioclimatiques, l’enceinte épaisse protège des vues et de l’ensoleillement par des dimensions d’ouvertures maitrisées (claustras, casquettes, patios…). A l’intérieur les façades protégées par une coursive couverte périphérique s’ouvrent plus largement sur une cour/patio/jardin largement plantée et ventilée.

La composition architecturale se veut ainsi simple et identitaire qui seule permettra, selon nous, de trouver une unité d’image assurant une insertion idoine dans le site. Ainsi le groupe scolaire s’affirme par des volumes sobres et élégants guidant le regard et les pas vers des entrées protégées, largement ouvertes et éclairées. Ces dernières déclinent une même écriture volumétrique selon les besoins et le contexte.